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小荷才露尖尖角 ——柳州地区柳邕高中青年教师赛课活动总结

时间:2017-05-12 | 浏览量:446

小荷才露尖尖角

——柳州地区柳邕高中青年教师赛课活动总结


我校青年教师优质课教学比赛活动,经过一个月的筹备和一个星期的现场教学比赛,已经于上一周星期五降下帷幕。为迎接这次比赛,我们在坐的青年教师思想重视、态度端正,各参赛教师事前都做了认真的准备工作,从发动到报名再决定参赛名单,每一个环节都得到青年教师的关心,最后经过参赛条件对比,有23位教师符合参赛条件,但出于个人原因,最后有18位选手决定参赛。这次获得参赛的选手,面对学校的决定,均以积极的态度接受任务,这种精神难能可贵,我们全校教师要向他们学习。

  关于这次赛教,为了评分方面做得更客观公正、更体现专业化、更切合学校实际,我们在挑选评委方面作了认真谨慎的考虑,制定了详细的评分标准、并尽量挑选专业水平较高哦的骨干教师和领导作评委。  通过认真听课,慎重评审,分别评出一、二、三等奖,评比结果如下:

  获得一等奖的是:韦海丽    严艺涌

  获得二等奖的是:叶丽  黄榴  陈田 龙玉凤  覃专专、杨永萍

获得三等奖的是:甘婷  杨元军  谢杏燕  陈启英  、罗雅珍 冯彩  罗燕  唐秋月   黄芳华  莫海滤

希望获得奖励的青年教师能够再接再厉,努力专研教学业务,不断提高教学水平,早日成为教学领域里的教学骨干和学科带头人。

  通过这次赛教活动,我们可以看出,大多数教师对此次参赛准备是充分的、表现是积极的、教学是认真的。本次参赛值得肯定的方面有:

     一是对教材分析和教案设计做得比较细致,大部分教师教学设计科学合理,教学目标定位比较准确。重点、难点把握得比较好,注重教学法指导,训练结合。

  二是课堂氛围和谐。赛教课中我们很多教师十分注重营造宽松和谐的课堂气氛,教态自然、表情和蔼、语言亲切而富有激情,使课堂气氛轻松和谐。教师在课堂上巧妙的引导、激励性的评价,(如:能抓住学生在课堂上的精彩表现称赞学生。)教师的教和学生的学融为一体;让师生在轻松愉快的氛围中完成教学任务。

三是有的教师能管住学生的主体发展,让学生更多的参与课堂讨论,学习积极性提高。

 四是重视板书设计。大家知道板书设计是教师的基本教学技能之一。板书作为一种重要的教学手段直接影响教学效果。本次赛课,教师们都能认真设计板书删繁就简,将教学重点、难点和关键点条理清晰的展示出来,使学生一目了然,轻松、明确的感知和领会所学内容。数学课和物理课能把关键的概念、公式和图示板书出来。两节语文课条理清楚,重难点明确。

    下面把几位教师的课堂点评公示如下:

韦海丽:教学目标明确,突出教学重点,化解教学难点。教态大方、语言亲切,注重学生略读能力的培养,方法得当。教学双边活动好,课堂气氛活跃,板书工整,教学过程环节紧凑,有讲有练。

严艺涌:教材分析和教案设计仔亚游在哪里|注册细,重、难点清晰,教学方法与手段选择得当,训练结合,课堂气氛活跃。教学辅助小工具小黑板运用得当,较好得实现教学目标。

    叶丽:教学结构完整,条理清晰,重难点明确,逻辑性强,连贯性较好,板书工整美观线索清晰。

    黄榴:课堂活跃,以学生为主题贯穿整个过程,有讲、有练、有总结,时间安排妥当。

陈田:教材分析透彻,重难点把握较好。教学过程重视概念的解读、分析、解答。课堂图示展示了教师的基本功,讲练结合较好。

    龙玉凤:教学各环节完成较好,语言流利,注重学法指导,注意练习纠错。

    覃专:讲课思路清晰,紧扣教材,能把握教材的难易度,教态自然亲切,师生互动较好。

    杨永萍:熟悉教学内容,教态自然、语言流畅、重点教突出,课堂气氛较活跃。

    以上的点评,说明我们这些青年教师是有发展潜力的也是勇于担责的。当然在赛教过程中,我们也存在不尽人意的地方,在这里提出来与大家共勉。

    一、有的课堂没有重点、没有高潮,一节课平均使力,平淡乏味,不够灵活,不能激发学生学习的热情和激情;有的课堂教学内容预设过多、内容量过大,教学环节过于拥挤,下课时间到了,来不及小结匆匆而收场。有的教师讲课的深度不够有待加强,对知识的拓展做得不够。

二、有的教师教学理念陈旧,对教材编写意图理解肤浅,导致基本的教学目标落实不到位。有的对学生的学习指导、点拨、引领等作用发挥不太理想,驾驭课堂能力及随机应变能力还需历练。

      三、部分教师的课堂语言功底还需进一步锤炼,含糊不清的课堂语言导致简单的问题复杂化。问题的设计与提出让学生无从回答。

      四、由于学校的教学条件限制,使教学效果受到影响。如:物理、化学、生物等学科的演示教学和地理、历史、政治课的直观图演示无法进行。

      总之,本学年青年教师赛教课虽然结束,但是我们的课堂教学研究永远不会画上句号,希望各位参赛教师都能认真反思得与失,不断学习,努力提高自己的课堂教学水平,提高教学质量。

2016327日)